“我們真的在進(jìn)入機(jī)器人時(shí)代了嗎?”南海一機(jī)械企業(yè)負(fù)責(zé)人這樣感嘆。
“舊的勞動力隨著年紀(jì)增長,有些選擇離開制造業(yè),甚至離開佛山,年輕一代更偏愛服務(wù)類行業(yè),新的合用的勞動力難以招到?!闭侵槿菂^(qū)域一些上規(guī)模企業(yè)的這種煩擾,促動珠三角機(jī)器人行業(yè)這一兩年間的迅猛發(fā)展。
筆者觀察發(fā)現(xiàn),今年以來,企業(yè)對“用工荒”一詞提得少了,對提升自動化程度研究得多了。
美的、歐司朗等制造業(yè)企業(yè)的瘦身裁員、提升效率,普利華、奇美等企業(yè)將部分生產(chǎn)線外遷,富士康深圳今年暫停普工招聘,通過機(jī)器人計(jì)劃,原先需要二三十人的組裝線,如今縮減到了5人。以這些事件作為大背景來觀察研究珠三角制造業(yè),可以看到,制造業(yè)在珠三角的發(fā)展已觸到了天花板。
中國是世界第一人口大國,擁有數(shù)以億計(jì)的廉價(jià)勞動力。然而,2012年末,我國15—59歲勞動年齡人口絕對數(shù)量首次下降。
這正預(yù)示著舊的人口紅利走向拐點(diǎn)的開始。
這一拐點(diǎn)正好發(fā)生在世界經(jīng)濟(jì)低速增長的階段。
一方面,勞動人口數(shù)量降低,年輕工人薪酬期望提高;一方面,企業(yè)應(yīng)發(fā)展需要,提高自動化程度,需要比較原來數(shù)量少,但是強(qiáng)調(diào)專業(yè)的勞動者。把握人口紅利的拐點(diǎn),令中國制造從原來的低廉制造的境地轉(zhuǎn)向先進(jìn)制造,職業(yè)教育這篇文章十分重要。
看清這樣的趨勢,中國職業(yè)教育改革就要加快。
據(jù)稱,中國部分優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生一半進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)列,公務(wù)員、事業(yè)單位成為中國學(xué)子就業(yè)尋找的一大出路。而在職業(yè)教育的學(xué)生則是初高中成績一般的學(xué)生。南海一職業(yè)教育學(xué)校校長感嘆,這樣的機(jī)制體制下,中國制造業(yè)如何能沖向世界?
什么是中國教育夢?“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才,就是中國教育夢?!苯逃坎块L袁貴仁如是稱。
什么叫做因材施教?一個(gè)小學(xué)生告訴父母說長大要做一個(gè)機(jī)械維修工,父母全然不理會他的夢想,打擊他說機(jī)械維修工沒社會地位、收入低、沒有出路。當(dāng)一位負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)的老師勸說學(xué)生放棄原來所學(xué)的機(jī)械工程專業(yè)的知識,而投向市場營銷崗位。這正是發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)實(shí),這只能說明我們離老祖宗說的“因材施教”原則愈走愈遠(yuǎn)。
奔馳、寶馬、大眾、格拉蘇蒂腕表、雙立人廚具以及各種叫不全名字的高精尖裝備是人們對“德國制造”的第一印象。憑借過硬的產(chǎn)品,德國也成為世界最重要的出口國家。我們發(fā)現(xiàn),在德國只有25%的初中畢業(yè)生,選擇通過高中進(jìn)入大學(xué)深造,多達(dá)65%的初中畢業(yè)生,則進(jìn)入了德國的職業(yè)教育體系,首先,技術(shù)工人穩(wěn)定優(yōu)厚的薪酬體系是成就德國制造基礎(chǔ),一名剛畢業(yè)的大學(xué)白領(lǐng)的平均年薪在3萬歐元左右,而德國藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人的平均年薪是3萬5千歐元左右。
“感覺上,工廠工人處于鄙視鏈的低端,在工廠一線混些經(jīng)驗(yàn),要不就出來自己創(chuàng)業(yè),要不就從事營銷。”一位從職業(yè)教育學(xué)校出來的學(xué)生說。這樣一來,在中國,企業(yè)越來越多,而制造業(yè)的競爭也愈演愈烈,大家只好把制造業(yè)頂?shù)教旎ò迳先グl(fā)展,誰的日子都不好過。
機(jī)器人時(shí)代來了,這是全球經(jīng)濟(jì)共同面臨的一大趨勢。這個(gè)時(shí)代中,沖壓、打磨、焊接、運(yùn)輸,全部都可以用機(jī)器人代替人工。上規(guī)模的企業(yè)一旦順應(yīng)這一浪潮加速提升自動化程度,小企業(yè)將全然沒有競爭力。
如果職業(yè)教育將職校學(xué)生培訓(xùn)成熟手工人的話,這樣的人,將在機(jī)器人時(shí)代找不到工作,中國制造也將滯步不前。中國制造未來需要的人才,是有著豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn),熟悉企業(yè)設(shè)備,易于發(fā)現(xiàn)存在問題,并能動地拿出解決方案的新一代產(chǎn)業(yè)工人。
“沒有一流的技工,就沒有一流的產(chǎn)品?!敝袊圃鞆?qiáng)國夢,職業(yè)教育改革無疑必先走一步。佛山職教向“德”看,可謂本土職教順勢而為的一步實(shí)踐。隨著實(shí)踐的進(jìn)一步深入,新一代產(chǎn)業(yè)工人最終將在這里與機(jī)器人“碰撞”,那可能就是佛山“先進(jìn)制造業(yè)大市”夢的圓夢之時(shí)。
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