全國兩會后，“工匠精神”成為熱詞。專家指出，要在中國這個入職、加薪、晉級都“唯學歷”的市場培養(yǎng)工匠精神，急需打破多重藩籬。

技能大賽獲獎?wù)咝拇孢z憾

　　3月18日，15家校企合作企業(yè)在南京技師學院為優(yōu)秀學生頒發(fā)年度獎學金。該校數(shù)控編程專業(yè)四年級的房可去年在南京市高技能競賽中獲得二等獎，領(lǐng)到了2000元獎學金。

　　班主任告訴記者，像房可這樣的技術(shù)能手，畢業(yè)后找個月薪5000元的崗位很輕松，發(fā)展前景不比本科生差。

　　“有沒有慶幸當初選擇學習技術(shù)？”當記者問及這個問題時，房可坦言，自己是因為初中畢業(yè)沒有考上好高中，父母為了以后能有一個穩(wěn)定工作才讓自己讀的技校。他對技校專業(yè)課程非常感興趣，學起來也很輕松。“不過如果能先上個本科，拿個學歷后再學技術(shù)會更好?，F(xiàn)在大家都認文憑，同學聚會時，像我們這樣沒上過大學的，總覺得低人一等?！?/P>

　　其實，國內(nèi)很多技能高手當初選擇學習技能，都有像房可那樣的無奈。為我省摘得首枚“技能界奧林匹克”獎牌的惠希奇，由于高中成績不佳，高考一結(jié)束便跟著邳州老鄉(xiāng)南下打工，父親也因為兒子學習成績不理想覺得在村里抬不起頭。恰逢當年鹽城技師學院去邳州招生，由于技校對高中生實行注冊入學，沒有分數(shù)限制，父親抱著“打工也要一技之長”的想法幫兒子報了名。

　　父親的決定改變了惠希奇的人生。到鹽城技師學院后，惠希奇很快喜歡上了電氣工程自動化的專業(yè)學習，最終擊敗各路好手，參加世界技能大賽并摘得銀牌。得知消息后的父親高興得在家門口放起鞭炮慶祝……

打造工匠精神需要職業(yè)認同

　　“成才的道路并非只有考大學，也希望更多中學生能認清自己，不要去擠高考這座獨木橋，學技術(shù)也能成才?！边@是獲獎后的惠希奇最大的人生感悟。

　　其實，在制造業(yè)發(fā)達的德國、瑞士，技能成才一直就是普遍共識。培育技能工匠的方式有兩種，傳統(tǒng)的學徒制和高效的、體面的職業(yè)技術(shù)培訓。瑞士有三分之二的學生選擇做學徒，學徒制教育是瑞士鐘表業(yè)成功的一大法寶。而德國近80%的年輕人接受的是職業(yè)教育，大學畢業(yè)生占同齡人的比例僅為20％。正是成功的職業(yè)教育，為“德國制造”提供了大量優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)工人，也成為德國國家競爭力的重要源泉。

　　但在學而優(yōu)則仕的中國當下，藍領(lǐng)工人的社會地位和政治地位都不高，尤其是在農(nóng)民工成為藍領(lǐng)工人的主體后，“農(nóng)民工”幾乎成了藍領(lǐng)工人的代名詞。很多人都有這樣一種職業(yè)虛榮心，認為當藍領(lǐng)丟人，即使當藍領(lǐng)比做白領(lǐng)的工資多一倍，也不愿意自己或讓自己的子女去當藍領(lǐng)。

　　這種情況，在每年的技校招生中可見一斑。作為技能人才培養(yǎng)的搖籃，我國的技師院校與高等院校的學歷教育不在同一培養(yǎng)序列。畢業(yè)生拿的是技能等級證書，沒有學歷文憑。在招生序列上，往往是在本科、?？?、職業(yè)學校招生后才開始技工院校招生。即便是鹽城技師學院這種每年都能在國內(nèi)外大賽上斬獲大獎的知名技校，每年還要到處尋找生源。絕大多數(shù)技工學校都是從農(nóng)村高考、中考落榜生中招生。

　　但是，沒有優(yōu)秀的工匠，再好的設(shè)計和研發(fā)也無法變成實際產(chǎn)品。這兩年，在國內(nèi)“海淘熱賣品榜單”上，指甲鉗、保溫杯、鋼筆、箱包等一大批日用品紛紛上榜。根本原因就是“中國制造”的質(zhì)量沒有達到消費者預期。

　　南京眼鏡協(xié)會秘書長王云說，優(yōu)秀的中國制造需要優(yōu)秀的人才。他以行業(yè)為例，南京醫(yī)科大學、金陵科技學院等都設(shè)有眼鏡光學專業(yè)，但學生一聽說畢業(yè)后要在眼鏡店站柜臺就紛紛改行。這些年來，這些學校畢業(yè)生從事眼鏡行業(yè)者不足5%。為了培養(yǎng)后備人才，協(xié)會不得不把目光投向了中職院校。王云說，打造“工匠精神”首先需要職業(yè)認同，如果還像目前這樣認為工人、藍領(lǐng)低人一等，工匠精神永遠只能停留在口號上。