近期，德國大學(xué)免收學(xué)費(fèi)質(zhì)量高的話題在朋友圈又刷屏了，又時(shí)至中德建交45周年、德國大選之年，再次把人們的目光拉到令人羨慕的德國。

　　眾多媒體報(bào)道稱，“如今只有德國，還在實(shí)行免費(fèi)高等教育。”
　　根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，德國是“對(duì)幾乎所有學(xué)生，一直實(shí)行免費(fèi)、公立高等教育”的唯一國家。在德國，除了每學(xué)期繳納一筆學(xué)雜費(fèi)之外，無需再支付任何學(xué)習(xí)費(fèi)用。而且所繳納的學(xué)雜費(fèi)，與美國和英國的學(xué)費(fèi)，根本無法相比。如今，英、美國家的學(xué)費(fèi)，每年最高已達(dá)4萬歐元。德國大學(xué)免收學(xué)費(fèi)的原因，不僅是其國家傳統(tǒng)，更是因其對(duì)教育作用完全不同的理解。德國人對(duì)高等教育的理解是“對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，是令公眾受益的公共產(chǎn)品。”——旨在培養(yǎng)全民的高素質(zhì)水平。

　　這，也成就了德國制造的尖端水平。

　　無論是帳篷、鐘表、橋梁，還是汽車、火車、輪船，“德國制造”總是與耐用、可靠、安全、精密掛鉤。如今，“德國制造”就如同精品保證，這種信任感的建立離不開在德國備受推崇的“高級(jí)工程師”精神。它并不僅僅是抽象的精神，更是德國教育的一套細(xì)致培養(yǎng)機(jī)制。德國人的獨(dú)立能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力并非天生，而是來自德國教育的培養(yǎng)?！?/P>

最重要的是培養(yǎng)獨(dú)立性
　　德國從小學(xué)教育開始，就特別注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，老師經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)小學(xué)生們?yōu)楦改讣芭笥阎谱魃湛ɑ蚬?jié)日禮物。除了培養(yǎng)孩子吃飯、穿衣等獨(dú)立生活能力之外，德國幼兒園還重視讓兒童獨(dú)立做決定，從小培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力。

在嚴(yán)格的大學(xué)中百煉成鋼
　　德國的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)是一種非常有特色的應(yīng)用型高教機(jī)構(gòu)，被稱為德國產(chǎn)業(yè)一線工程師的搖籃，也有人說它是戰(zhàn)后德國經(jīng)濟(jì)奇跡以及實(shí)體經(jīng)濟(jì)長盛不衰的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。在德國，共有200多所應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。德國培養(yǎng)工程師非常注重訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題能力，理論與實(shí)踐密切結(jié)合，是德國培養(yǎng)工程師的傳統(tǒng)與特色。德國教授極其嚴(yán)謹(jǐn)，考試不及格絕不手下留情。越是精英大學(xué)，要求越嚴(yán)格，越是理工科，創(chuàng)新越重要。在一路不斷淘汰中，闖過一門門嚴(yán)格的考試最終拿到學(xué)位證書的畢業(yè)生，以真才實(shí)學(xué)走進(jìn)“德國制造”工程師隊(duì)伍。

　　如此嚴(yán)苛與嚴(yán)謹(jǐn)環(huán)境下培養(yǎng)起來的人才鑄就了德國制造的多年好口碑。

　　誕生于德國的林德叉車，同樣繼承了德國工業(yè)一貫的嚴(yán)謹(jǐn)，精雕細(xì)琢、不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，只為給用戶呈現(xiàn)最好。完美的技術(shù)和一流的質(zhì)量是林德所有產(chǎn)品和服務(wù)的基本標(biāo)準(zhǔn)。在日常工作中竭盡全力、精益求精，不斷為客戶開發(fā)出更多物料搬運(yùn)的定制化解決方案。

　　“林德精神”有如“高級(jí)工程師精神”，是初衷，是歸宿。

　　林德，只為給客戶呈現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。